Soy ingeniera civil, y siempre me gustó la construcción que luego he trasladado a las actividades de formación.
Con las actividades de educación creo que nos cuesta mucho lograr un equilibrio. Hay modas (ladrillo visto, solo hormigón, ahora piedras...) Recuerdo cuando se compraron retroproyectores toooodos los profesores nos pasaban filminas llenas de texto, a veces fotocopias de libros y se acabaron las clases histriónicas que algunos hacían, el uso del pizarrón. Pasamos después a presentaciones de Power Point y vídeos cortos. Algunos profes si no pueden conectar la notebook no saben cómo seguir la clase.
Ahora por la pandemia hacemos todo virtual cuando hasta hace unos meses algunos docentes desconocían la existencia de las aulas virtuales.
Les comparto el análisis de mi materia.
Gestión de las Personas es una materia que corresponde
al quinto año de la carrera de ingeniería industrial, también optativa para
estudiantes de Mecatrónica y arquitectura y recibimos siempre alumnos de
intercambio (México, Colombia, Francia y Alemania) y alumnos vocacionales
(diseño industrial,
Los estudiantes tienen en promedio 24 años y son
nativos digitales, interactivos, multitareas, dispersos, participativos. Cuentan
con celulares, wifi de la facultad, datos del celular y no han manifestado
inconvenientes con la conectividad. Es una asignatura diferente para ellos ya
que es de las ciencias sociales, solo la mitad ha tenido alguna experiencia
laboral y del tipo informal por lo que no tienen conocimientos previos de las
exigencias de los entornos laborales. Indagamos sobre sus expectativas orientadas
a desarrollar habilidades de relacionamiento. Desde la cátedra nos interesa darle
los criterios para la conducción de personas, ya que probablemente les toque
desempeñar roles de gestión.
Las aulas abiertas sobre la plataforma Moodle cuentan
con muchos recursos didácticos – que hemos comenzado a utilizar de manera diferente por virtualidad y
muy bien, generando un impacto positivo tanto en los alumnos como en los
docentes.
Son 13 semanas de clases un tiempo escaso. Queremos
que sean capaces de orientarse en la búsqueda que deberán hacer cuando
efectivamente necesiten aplicar los conocimientos, con una estructura de las teorías
y herramientas que existen para la Gestión de las Personas, y consientes de los
cambios y la permanente necesidad de actualización.
Combinamos el uso de recursos propios y de la red, con
situaciones problemas de actualidad (cambio, conflicto, poder) para aplicar el
aprendizaje basado en problemas, que sea de una realidad de la que forman
parte. También situaciones históricas como inmediatas para evidenciar que
la problemática de la gestión de las
personas es inherente a los grupos humanos. Usábamos ya la bitácora de
aprendizaje y este año pasamos al Blog de Aprendizaje. Compartimos en el aula
pero no en las redes.
Los resultados de aprendizaje están pensados en
recorrer la pirámide de Bloom en cuanto a recordar teorías, comprender
contextos, aplicar técnicas, analizar
situaciones; evaluar alternativas y crear
por ejemplo programas de motivación. En nuestro caso los problemas de “ingeniería”
son problemas de Gestión de personas,
por ejemplo (Estas son las competencias tecnológicas que se establecen en el
Libro Rojo de Confedi)
1. Identificar y resolver conflictos;
2. Diseñar y desarrollar procesos de cambio
3. Planificar, ejecutar y controlar planes de carrera
4. Utilizar técnicas y herramientas al liderar
5. Contribuir con innovaciones tecnológicas: propuestas de
motivación.
Nuestra
asignatura se orienta más a las Competencias
sociales, políticas y actitudinales no solo por la acción como puede ser
desarrollada en otras materias, sino en el conocimiento teórico que las
sustenta como son equipos de trabajo, comunicación efectiva; ética,
responsabilidad y compromiso social, considerando el impacto del contexto, aprendizaje
autónomo y espíritu emprendedor.
